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校园电商平台为师生实践创新开辟新路径

2014-04-17  投稿人:品牌与战略发展部  责任编辑:钱安华

“爱尚东软上线啦!”    

这个消息让信息技术与商务管理系(以下简称信管系)的师生们兴奋不已。他们口中的“爱尚东软”就是爱尚东软社区服务平台(shop.neusoft.edu.cn),是信管系在SOVO建立的一家虚拟公司。在大学校园经营一家网络商城,这样一个闻所未闻的消息让记者带着好奇走进了信管系。  

真实的工作环境      

爱尚东软社区服务平台在2013年3月正式入驻SOVO,成立之初,信管系为招贤纳才组织了宣讲大会,激发学生的参与兴趣。公司通过笔试、面试对报名学生进行了筛选,这些学生来自不同年级、不同专业。其中大三的学生有66名,他们在寒假期间已经提前学完了2013春季学期的理论课程,本学期初就作为全职员工投入到了公司业务中。公司目前共有30名老师和百余名学生,覆盖了信管系的所有专业。    

爱尚东软社区服务平台按照真实的公司组织机构搭建,系主任、副主任为公司的董事和总经理,公司分为运营部、人力资源部、财务部、营销部、项目管理部、行政部、技术支持部和物流部,可以说包含了一个真实公司的全部架构。    

公司在经营爱尚东软社区服务平台的同时,还对外开展了一系列与其相关的业务。公司发挥人力优势,与一生一纱、绿茵体育等公司合作开展了网络营销项目,为他们的商务平台进行一些维护和技术支持。同时这些公司会为爱尚东软社区服务平台提供供应商,双方优势互补、互惠互利。    

在项目经营过程中老师和学生与供应商洽谈、进货、结算、上架,进行客户管理、对外销售,所有项目自负盈亏,与真实的工作流程别无二致的经营模式让学生们具备了强烈商业意识和商务能力。  

“首要目标是提升学生实践能力”      

公司内部实行老师学生双负责制。例如,公司的运营部经营着4个淘宝店,实行店长负责制,设一名教师店长、一名学生店长。在公司中已经初步形成了老师带学生负责人、学生负责人带其他成员的管理模式。公司对员工进行学习成绩考核,定岗后还会根据不同岗位的具体业务指标和岗位描述对学生的个人业绩、工作态度、团队合作等进行评价,两项综合作为考核标准。    

信管系商务10006班的程龙同学,目前在公司的PMO(数据管理办公室),他负责协调整个团队的工作,对整个项目的进度、出现的问题进行汇总,为公司管理层做出调整方案提供可靠数据。    

“当时加入公司有两个原因吧,一个是专业对口,另外还可以接触真实的项目,为以后的就业做准备。”程龙说,“每天向项目组老师反馈当天数据时,都能感觉到工作的压力,这是对自己耐心和细心的一个考验,也是一个锻炼机会。”     爱尚东软社区服务平台运营部的负责老师盛国军说:“建立虚拟公司的首要目标是提升学生的实践能力。”新学期开始,信管系在2011级学生中开设了试点课程,将“爱尚·东软”电子商务平台项目融入课堂教学。教师通过真实的项目训练可以获得实际工作经验,会自然而然地把真实项目融入到课堂中去,讲课也会更加生动,更进一步促进了学生知识和能力的共同提升。  

充满乐趣的创业之路      

在公司里,老师和学生除了师生关系外,也是管理者与员工的关系,同时也是并肩作战的同事。成立初期的爱尚东软社区服务平台经常组织师生乒乓球比赛、爬山等活动,各部门各专业的师生很快打成一片。盛国军老师说:“这就像企业里的工会活动,一个公司的发展离不开内部文化建设。”     爱尚东软社区服务平台与真实的企业相似却不相同,它紧紧围绕学校教育教学改革目标与信管系人才培养方案,而且注重结合学校师生生活发展项目。例 如,公司可以结合学校活动做Event-markting(事件营销),如体育活动月、运动会、节假日等事件都可以进行相应的营销策划,这些充满趣味又和校园生活密切相关的项目极大地提高了学生们的兴趣。    

为了保证公司能够在开学初正式运营,信管系的老师们寒假期间都在忙着写商业计划书和学生管理方案。公司的主要人力是学生,但是学生要上课,2010级学生又面临毕业,人员流动性很大,在人才管理上存在很大困难。商业洽谈、公司管理对于这个刚刚成立的公司来说一切都是在摸索中前进,这条充满乐趣的创业之路也布满荆棘。    

盛国军老师说:“从目前的运营状况来看,老师和学生的参与热情非常高。”这份热情是爱尚东软社区服务平台未来持续发展的正能量。爱尚东软社区服务平台让信管系在产学融合促进人才培养的探索之路上又前进了一步。

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